Linking Academic Learning and Student Organizations to Character Development: A Study of Self-Growth among University Entrepreneurship Students
Keywords:
Academic Learning, Student Organizations, Character Development, Entrepreneurial CompetenceAbstract
This study examines the influence of academic learning and student organizational involvement on self-growth and character development among first-year students of the Entrepreneurship Study Program at the Faculty of Economics and Business, Universitas Negeri Makassar. Conducted through a comprehensive quantitative approach, the research involved a total of 142 new students, with 67 selected as respondents using probability sampling to ensure accurate population representation. Data were systematically collected using a structured questionnaire. The study adopts a modern entrepreneurship theoretical framework that integrates character development, academic learning, and student organizational dynamics. The findings reveal a significant positive relationship between academic learning and self-growth in shaping entrepreneurial character. Academic learning emerged as the dominant factor contributing to the development of students' entrepreneurial traits. These results emphasize the importance of integrative strategies that align academic curricula, student activities, and personal development programs to foster competitive and adaptive entrepreneurial character. Theoretically, the study contributes to the advancement of sustainable entrepreneurship education by uncovering the complex mechanisms of character formation in higher education. Practically, the findings offer valuable insights for universities in designing effective curricula, mentorship programs, and talent development strategies tailored to entrepreneurship students. This research highlights the need for a multidimensional approach to character building that continuously addresses academic, organizational, and personal growth aspects.
References
Abdullah, R., & Setiawan, H. (2022). Evaluasi Pengembangan Diri dalam Organisasi Kemahasiswaan. Jurnal Pemberdayaan Mahasiswa, 14(3), 112-127.
Arianto, D., & Puspitasari, R. (2019). Peran Organisasi dalam Pengembangan Karakter Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 45-59.
Firmansyah, A., & Rahardjo, W. (2019). Transformasi Karakter melalui Metode Akademik. Jurnal Pendidikan Transformatif, 12(3), 45-59.
Hardianto, D. (2018). Dinamika Organisasi dan Pengembangan Potensi Mahasiswa. Jurnal Kajian Pendidikan, 9(1), 45-59.
Hendratno, S., et al. (2018). Integrasi Akademik dan Pengembangan Karakter. Jurnal Kajian Pendidikan Tinggi, 9(2), 78-92.
Hidayat, A., et al. (2020). Dinamika Organisasi Kemahasiswaan. Jurnal Pendidikan Tinggi, 15(3), 45-59.
Hidayat, A., et al. (2020). Peran Organisasi Kemahasiswaan dalam Pengembangan Karakter. Jurnal Pendidikan Tinggi, 15(3), 45-59.
Hidayat, A., et al. (2020). Strategi Pembelajaran Inovatif di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Tinggi, 15(3), 45-59.
Hidayat, A., et al. (2020). Strategi Pembentukan Karakter melalui Pembelajaran Kewirausahaan. Jurnal Pendidikan Tinggi, 15(3), 45-59.
Hidayat, R., & Setyowati, D. (2021). Strategi Pengembangan Karakter Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Tinggi, 15(2), 45-56.
Hölzner, H. M., & Halberstadt, J. (2022). Challenge-based learning: How to support the development of an entrepreneurial mindset. In Transforming Entrepreneurship Education: Interdisciplinary Insights on Innovative Methods and Formats (pp. 23-36). Cham: Springer International Publishing.
Igwe, P. A., Madichie, N. O., Chukwuemeka, O., Rahman, M., Ochinanwata, N., & Uzuegbunam, I. (2022). Pedagogical approaches to responsible entrepreneurship education. Sustainability, 14(15), 9440.
Kemendikbud. (2017). Panduan Pengembangan Karakter di Perguruan Tinggi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kurniawan, H. (2018). Pengembangan Diri dan Pembentukan Karakter Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 45-59.
Kurniawan, T., et al. (2021). Analisis Kontribusi Organisasi terhadap Pengembangan Diri. Jurnal Pendidikan Kontemporer, 16(2), 78-92.
Pratama, A., & Widyastuti, S. (2019). Organisasi Kemahasiswaan dan Tantangan Pengembangan Diri. Jurnal Pendidikan Inovatif, 12(4), 56-70.
Pratiwi, H., & Nugroho, A. (2022). Dinamika Organisasi dan Pembentukan Karakter. Jurnal Pengembangan Kepribadian, 16(3), 78-92.
Purnomo, A., & Setiadi, B. (2022). Dinamika Pengembangan Diri dalam Pembentukan Karakter. Jurnal Pengembangan Kepribadian, 17(3), 89-105.
Raharjo, W. (2018). Konsep Pengembangan Diri dalam Pendidikan Tinggi. Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(2), 34-48.
Raharjo, W. (2018). Model Pembelajaran Inovatif di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(1), 23-35.
Raharjo, W. (2018). Model Pembelajaran Kewirausahaan dan Pembentukan Karakter. Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(2), 34-48.
Raharjo, W. (2019). Inovasi Kurikulum dan Metode Pengajaran. Jurnal Pendidikan Kontemporer, 12(2), 34-47.
Rahmawati, D., et al. (2019). Korelasi Pengembangan Diri dengan Karakter Mahasiswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(4), 67-81.
Sanjaya, W. (2018). Paradigma Pembelajaran Modern. Jakarta: Prenada Media Group.
Santoso, B., & Wijayanti, A. (2022). Dinamika Kurikulum dalam Pembentukan Karakter. Jurnal Pendidikan Inovatif, 16(4), 56-70.
Septiana, R., & Sukarelawati, S. (2019). Evaluasi Organisasi Kemahasiswaan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 56-68.
Septiana, R., & Sukarelawati, S. (2019). Integrasi Nilai Kewirausahaan dalam Pembentukan Karakter. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 56-68.
Septiana, R., & Sukarelawati, S. (2019). Kurikulum Kewirausahaan dan Pengembangan Karakter. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 56-68.
Septiana, R., & Sukarelawati, S. (2019). Organisasi Kemahasiswaan dan Pengembangan Soft Skills. Jurnal Pendidikan Inovatif, 11(2), 34-48.
Setiawan, B., et al. (2021). Model Pengembangan Diri melalui Organisasi Kemahasiswaan. Jurnal Pendidikan Inovatif, 15(4), 56-70.
Shu, Y., Ho, S. J., & Huang, T. C. (2020). The development of a sustainability-oriented creativity, innovation, and entrepreneurship education framework: a perspective study. Frontiers in Psychology, 11, 1878.
Sudira, P. (2016). Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Tinggi, 8(1), 12-25.
Sudira, P. (2018). Model Pembentukan Karakter di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 34-48.
Suryani, E., & Pahala, I. (2022). Dinamika Pengembangan Diri Mahasiswa. Jurnal Pengembangan Kepribadian, 16(4), 78-92.
Suryani, E., & Pahala, I. (2022). Kolaborasi Pengembangan Karakter Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Tinggi Kontemporer, 16(4), 89-102.
Suryani, E., & Pahala, I. (2022). Kompleksitas Organisasi dalam Pembentukan Karakter. Jurnal Pengembangan Kepribadian, 16(4), 78-92.
Suryani, E., & Pahala, I. (2022). Pendekatan Komprehensif Pembentukan Karakter. Jurnal Pengembangan Kepribadian, 16(4), 78-92.
Suryani, E., & Pahala, I. (2022). Pendekatan Student-Centered Learning dalam Pendidikan Tinggi. Jurnal Pendidikan Inovatif, 16(4), 78-92.
Suryani, E., & Pahala, I. (2022). Peran Kurikulum dalam Pengembangan Karakter Mahasiswa. Jurnal Pengembangan Kepribadian, 16(4), 78-92.
Wibowo, A. (2017). Kontribusi Organisasi dalam Pembentukan Karakter Mahasiswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(2), 56-70.
Wibowo, A. (2017). Pembentukan Karakter Mahasiswa Baru. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(2), 34-47.
Wibowo, A. (2017). Tantangan Organisasi Kemahasiswaan. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(2), 56-70.
Widiastuti, H., et al. (2020). Model Pengembangan Diri dan Pembentukan Karakter. Jurnal Pendidikan Kontemporer, 15(3), 89-104.
Wiranto, H., & Susanto, E. (2021). Model Pengembangan Diri dan Pembentukan Karakter. Jurnal Pendidikan Inovatif, 14(2), 56-70.
Wuryandani, W., et al. (2018). Kontribusi Organisasi terhadap Pembentukan Karakter. Jurnal Kajian Pendidikan, 10(3), 89-104.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
